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Formation des accompagnateurs à la scolarité

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Formation des accompagnateurs à la scolarité


Public
Les intervenants professionnels ou bénévoles de l'accompagnement à la scolarité dans le cadre d'une collectivité locale, d'une association, du P.R.E.

Objectifs
Il n'est pas dans nos intentions de normaliser, mais bien de proposer une base qui pourrait être :

  • Réflexion à partir des textes (la Charte, le Guide et ses fiches pratiques)
  • Position de la Ligue de l' Enseignement
  • Connaissance des publics sous l'angle sociologique, ethnologique et culturel
  • Psychologie de l'enfant et de l'adolescent, rythmes biologiques de l'enfant;
  • Fonctionnement de l'Ecole et connaissance du système éducatif
  • Mécanismes d'apprentissage et freins à ces apprentissages
  • Outils d'analyse et temps d'échanges de pratiques.

 

Contenus

Module 1

  • Changer et améliorer le regard, les pratiques et le partenariat (bénévoles/salariés) sur le dispositif accompagnement à la scolarité mis en place dans les structures d'accueil
  • Échanges sur les savoir-faire, l'expérience, les attentes, les besoins des différents acteurs...
  • Charte Nationale de l'Accompagnement à la Scolarité (ses principes, ses objectifs).
  • Les différentes approches méthodologiques et pédagogiques de l'accompagnement  à la scolarité ( études de cas d'enfant  en difficulté, en échec, en refus...).

 

Module 2

  • Comment conduire une action d' Accompagnement à la Scolarité ?
  • L'enfant au cœur de l'action accompagnement à la scolarité, connaissances des besoins et rythmes des enfants et des jeunes.
  • Connaissance de l'enfant:  besoins, rythmes de vie, sensibilisation aux critères P.R.E. .
  • Comment agir sur le public accueilli (enfants, jeunes, parents) ?

 

Module 3

  • Connaissance du système éducatif et scolaire: les outils de l'école (cahier de textes, agendas, livret de correspondances,...)
  • Comment agir sur l'environnement institutionnel et social pour assurer une continuité éducative
  • ( fiche de suivi individuel, outils liaison avec l'Education Nationale et les parents)  ?
  • Les parents partenaires de l'école – quelles compétences cela suppose ? Les freins, les blocages.

 

Module 4

  • Les différents types de projet (projet éducatif, projet pédagogique, projet d'animation).
  • Méthodologie de projet (action, suivi, évaluation).
  • Temps d'analyses des pratiques des accompagnateurs à la scolarité.
  • Échanges et explication d'outils conçus pour le suivi individuel de l'enfant, pour assurer la coordination entre les partenaires éducatifs (accompagnateurs, référents, parents, enseignants) et pour établir l'évaluation de l'action

 

Module 5

  • Quel règlement à concevoir avec les enfants et les jeunes dans le dispositif accompagnement à la scolarité?
  • La gestion des comportements difficiles et/ou agressifs des enfants. La gestion des comportements difficiles et/ou agressifs des enfants.
  • Être capable de détecter, de désamorcer, de gérer une situation d'agressivité ou de conflit.
  • Mise en oeuvre d'une grille d'observation


Modalité de formation
Cette session part de la réalité professionnelle des membres du groupe : elle alterne les apports théoriques et les retours sur la pratique des participants.
L'encadrement est assuré par une équipe de professionnels de la Ligue de l'Enseignement issus du secteur Formation / Économie Sociale.
Les contenus sont modulables selon les attentes exprimées par le groupe en formation, dans le respect des objectifs précités.

 

Contact :

Romain BERREZAIE

Tél: 03 21 24 48 60
Mail : rberrezaie@ligue62.org